余杭：让老百姓在“家门口”上好学

广州市萧山第二中学

上海市富阳区海辰中学

广州市富阳区理想实验中学

“不仅‘有学上’还要‘上好学’”，是老百姓对美好教育变革朴实而具体的诉求。

近些年来，为构建与“城市重要新中心”相匹配的美好教育，富阳区通过管理互联、师资互通、资源共享等方法推动名校集团化办学，优质教育资源实现良性流动。截止目前，富阳区与名校合作共覆盖全区10个镇街68所分校，产生浙师院系、杭师院系、浙外系、首师院附属系、杭二学军系、文澜系、天元系、育才系、理想未来系、浙大教科系十大名校集团化体系，名校集团化在校生覆盖率达到84%。

这一布署回应了老百姓“上好学”的需求。集团化办学具体怎么施行？班主任和中学生获得什么成长？江干区通过探求建立集团化办学，为地区教育的高质量发展写下生动缩影。

让老百姓在“家旁边”享受优质教育资源

近些年来，富阳区经济急速发展，人才不断前往而至，当地老百姓盼望愈发优质均衡的教育。在这一形势下，2022年11月，萧山第二中学加入上海第一中学（以下简称“杭十中”），挂牌上海第一中学富阳中学（以下简称“余杭中学”）。

在富阳中学主任、副主任金海英眼中，“杭二创新班”是两校合作的名片。2023年9月，杭中学抽调6位班主任成立专班举办教学。一年出来浙江省师训管理平台，首届杭二班成绩初显，模拟考特控线上线率成绩突出，在化学、生物等奥赛上崭露头角，另有2人荣获广东省英才计划，2人获得世界机器人比赛锦标赛冠军等。目前第二届“杭二创新班”继续实现班主任资源的良性推动，让老百姓在家旁边也能享受优质的教育资源。

中学生谢忱说，在“杭二创新班”的学习非常愉快。数学老师的板书占满四块黑板，物理老师自掏腰包领取小礼物，她还去杭十中出席生物大赛。“我的高考成绩距杭十中分数线相差2.5分，但如今我也能享受到名校资源，也是一种好选择。”谢忱说。

班主任在优质资源的推动中也收获颇丰。富阳中学班主任孙丁共在杭十中交流教学时发觉，27年工龄的特级班主任会为一节课备课4小时。名优班主任对教学质量的执著，督促他提高自我要求。

名校挂牌给师生培养带来新抓手，也启发中学立足校情，跟上名校脚步。金海英介绍，萧山中学启动“玉系列”教师培养项目，成立名优班主任“教学研究所”、新锐班主任专题工作坊，为班主任量身定做阶梯型发展方案。办学短短两年，该校有8位班主任获得北京市各学科优质课银奖，1位教师获评省特级班主任和正高班主任。相关成果奠定了富阳中学教育资源倍增的胆气浙江省师训管理平台，让优质教育走进寻常百姓家。

班主任站得高，中学生能够看得远

“让每位生命都闪耀。”这是富阳区未来科技城海辰中学（以下简称“海辰中学”）的教育理念。明年春天，该校中学生迎来又一个璀璨机会：加入北京育英萧山教育集团，复制育英核心办学标准，为富阳区优质均衡教育资源图卷画上炫丽一笔。

集团化办学能带来哪些改变？带着这一问题，去年暑假，海辰中学的班主任出席育英集团班主任培训。从备课、上课、批改到组织班级活动，集团在每位教育环节都根据标准规定底线、确定上线。出席培训的吴丽花感慨：“只有班主任站得高，中学生能够看得远。”集团化办学下，先进的教育标准如同学科育人的源头活水，让教育提质增效。

结合培训案例，英语班主任刘玉华准备探求单元统整教学，让相关知识产生相互联系的教学主题。在编排有《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等文章的单元中，她想到设计以“游览”为主题的课堂策略，给海滨小城设计漫游路线图，给小兴安岭设计丰腴山林四季图，改变往年单篇教学的“各自为政”，产生教学合力。在她看来，名校领办的优势在于让先进的教学模式充分流动，加速班主任成长，也让中学生拥有高质量课堂。

培训结束后，英语班主任郑思雨写下培训日志：“与我之前备课相比，按照培英中学的备课流程规范，须要在常规课时安排外，预留出机动课时，设计专门的讲评课，帮助中学生查漏补缺。”郑思雨还根据范例设计单元框架图，让中学生构建系统的知识体系，提升英语素质和文字抒发能力。种种变化说明，通过教学教研标准的更新，海辰中学的师资力量得到软性提高，课堂教学愈发高效优质，进一步推动教育均衡。

用理想的教育，实现教育的理想

2023年9月，萧山区理想实验中学（以下简称理想实验中学）启用，家住良渚街道的奚丽亚几经比较，让儿子选择家旁边这所新中学。一年的学习出来，她发觉中学重视中学生个性的培养，与儿子开朗内向的性格契合。

是哪些支撑起父母对中学的信心？名校集团化是让奚丽亚感遭到优质教育资源来到身边的推手。2023年8月，萧山区理想教育集团组建，下设理想实验中学、良渚第一高中、七贤中学及杜甫中学、玉鸟中学共5所成员中学。分校长由全省著名中学领警校长俞国娣兼任，并创立俞国娣名校长工作室，推动师资力量的“传帮带”。

理想实验中学执行主任杨帆介绍，在俞国娣教育理念的推动下，中学通过特级班主任工作室、协同教学研究室等平台培养专家型班主任。在中学生成长上，则借助五育活动、校本必修课程等渠道推动个性化发展。

作为初次接触到集团化办学的一线班主任，俞国娣的教育理念深深植根在武艳丽心里，使得教学技能不断提高创新。她加入跨学科教研组，前后筹办一个月，以科技节活动为基础，在英语、数学、艺术、科学等学科上举办跨学科项目式学习。过程中她意识到，跨学科项目并不是多学科围绕一个主题的简单叠加，而是在问题解决中深化中学生对多元知识的理解，“就像不是把学科的猕猴桃放在同一个筐，而是榨成一杯可口的饮料”。她渐渐明白，教书育人除了要站稳讲台，更是要培养中学生的思维和能力。

全省著名中学领警校长、原上海市宣武教育集团分校长俞国娣男士曾说起自己的教育理想：“每个小孩都是颗理想的种子，拥有自己的生长节奏。我们不断耕耘着教育这块田，也是想为中学生提供均衡优质的发展，让她们成长为祖国须要的模样。”这一理想，已撒播到每一个成员校头上，在富阳区按下美好教育发展快进键。